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洛阳城在刘毅的治理下，渐渐恢复往昔繁华，林宇的科技助力功不可没。然而，科技发展之路并非一帆风顺，随着应用的深入，诸多瓶颈开始显现。
在军事装备领域，火枪虽在前期让刘毅军占尽优势，但其弊端也日益突出。火药原料供应始终紧张，硝石、硫磺产地稀少，且开采、提炼技术原始，产量难以满足大规模作战需求。火枪的制作工艺复杂，手工打造的枪管精度有限，射击稳定性差，时常出现炸膛事故，令士兵们心生畏惧。林宇虽绞尽脑汁改进，却受限于当时的工业基础，难以取得突破性进展。
军工坊内，工匠们围在林宇身边，面露难色。一位资深铁匠叹道：“林先生，这枪管打造，实在太难。咱们没那精细工具，反复捶打，稍有不慎，枪管便厚薄不均，极易出事啊！”林宇眉头紧锁，望着一堆报废的枪管，心中满是无奈。他深知，没有机床、模具等现代工业设备，仅凭手工，难以将火枪性能提升至理想状态。
民用科技方面，新作物推广遭遇文化阻力。土豆、玉米等虽产量高，能解百姓温饱，可民间却流传着“异物不祥”的说法，认为这些外来作物非自然天成，食用恐遭灾祸。许多农民即便面对官府劝种、示范，仍固执地坚守传统谷物，致使新作物普及缓慢。水利灌溉工具同样陷入困境，简单的机械装置易损坏，维修配件难以批量生产，一旦某个关键零件损毁，整套工具便只能闲置，农民们苦不堪言，抱怨连连。
林宇意识到，仅靠零散的技术引入远远不够，必须建立一套基础科学体系，培养本土人才，才能突破这些瓶颈。他向刘毅谏言：“主公，当下科技发展受阻，根源在于缺乏根基。臣恳请在洛阳设立学府，专研数理、格物之学，培养精通技术的学子，同时招募各地能工巧匠，集众人智慧，或许方能破局。”
刘毅深以为然，当即拨专款、划土地，支持林宇办学。学府很快建成，林宇亲自授课，从最基础的数学原理、物理现象讲起，结合实际应用，力求让学生们理解科技背后的逻辑。一时间，洛阳城内掀起一股求学热潮，年轻学子们纷纷涌入学府，渴望探寻新知识。
然而，传统儒学势力却对此大为不满。他们认为，学子当诵读经典，研习道德文章，以修身齐家治国平天下，而非沉迷于这些“奇巧末技”，担心科技之学会扰乱人心，荒废正道。朝堂之上，有老儒臣上奏：“陛下，今林宇所倡之学，背离圣贤教诲，若任其发展，恐民风浮躁，礼义崩坏，望陛下三思！”
刘毅面临两难抉择，一方面他深知科技乃国之利器，不可废弃；另一方面，又需安抚儒臣，维护朝堂稳定。斟酌再三，他下诏：“科技之学，旨在造福苍生，与儒学之道并行不悖。学府当以正心诚意为基，兼顾科技研习，培养德才兼备之士，共助汉室复兴。”
如此一来，虽暂时平息争议，林宇的学府得以存续，但科技革新之路依旧充满荆棘，既要攻克技术难关，又要应对文化观念的碰撞，每前进一步，都异常艰辛。
