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语文中自习的尾声悄然落下，教室里弥漫着一种期待与兴奋的混合气息。我，依旧坚守在讲台上，认真批改着堆积如山的作业，希望能在下一节课前尽可能多地给予每位学生细致的反馈。然而，这份宁静很快就被即将到来的信息课铃声打破。
那清脆的铃声仿佛是一道释放令，瞬间点燃了整个教室的激情。欢呼声、吼叫声交织在一起，几个平日里就格外活泼的男生更是按捺不住内心的激动，开始在教室的每一个角落跳跃、奔跑，仿佛是在为这节期待已久的课程预热。佑佑，那个总是充满好奇心的孩子，更是迫不及待地冲到了教室门口，探出头去，焦急地寻找着信息课严老师的身影，想要确认他是否已经踏上前往教室的路途。
就在这时，教室后方突然传来了一阵尖锐的惊叫声，如同一道不和谐的音符，穿透了整个喧闹的空间。我心中一紧，连忙放下手中的红笔，快步走向声源处。将佑佑轻轻拉回教室后，我焦急地询问发生了什么事情。同学们七嘴八舌地讲述着，原来懿懿，那个曾因不慎导致同学腿骨折而名声在外的“小捣蛋”，又在关键时刻闯了祸——他将一本厚重的信息书高高抛起，本想炫耀一下自己的“本领”，却不料书本不偏不倚地挂在了教室上方的吊灯上，此刻正摇摇欲坠，却怎么也下不来。
望着这一幕，我的怒火不禁油然而生。但随即，我意识到，更重要的是要让孩子们意识到这一行为的危险性。我深吸一口气，尽量让自己的语气显得平和而坚定，开始提醒大家：“同学们，安全无小事！你们看，懿懿的一个不经意的举动，就可能带来严重的后果。如果书本不小心砸中吊灯，导致它坠落，后果将不堪设想。我们每个人的行为都关乎到集体的安全，请大家时刻牢记！”
紧接着，我对全体学生进行了一番关于纪律与规矩的教育，希望他们能够从中汲取教训，学会在兴奋与激动之余，也能保持理智与秩序。这时，严老师恰好走进了教室，了解情况后，他同样以严肃而又不失关怀的态度，对学生们进行了深刻的教育，强调了尊重课堂、遵守规则的重要性。
回到办公室，我内心的波澜却久久不能平息。我反思着自己的行为，虽然当时情绪激动，但我也明白，孩子们只是因为对信息课的热爱而过度兴奋，他们并未意识到自己的行为已经超出了界限。想到这里，我决定采取更加积极的方式来引导他们。
我要在第二天语文课的开头，预留了五分钟时间，用来给孩子们上一堂特别的“情绪管理课”。我要让孩子们理解到，每个人都有权利表达自己的喜悦和激动，但更重要的是要学会用恰当的方式去表达，不让自己的情绪成为伤害他人的利剑。同时，我也强调了规则与纪律的重要性，让孩子们明白，只有在一个有序、和谐的环境中，每个人的梦想和热爱才能得到更好的实现。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生学会在规则与自由之间找到平衡，让自己的成长之路更加稳健而美好。
