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班主任蒋老师带领着班级的同学，踏着轻快的步伐，向着学校食堂进发，午餐的香气似乎已经在空气中弥漫开来，让人心生期待。然而，在这和谐的队伍末尾，却发生了一个小插曲。棋棋，一个平时活泼好动的小男孩，我见他挣扎着从地上爬起来，但他没有选择跟上队伍，而是默默地转身，一步步走回教室的座位，泪水在眼眶里打转，最终忍不住滑落脸颊，他小声抽泣起来。
我，作为副班主任，注意到了这一幕，心中不由得生出一丝担忧，连忙走过去询问情况。棋棋抬头望向我，眼眶红红的，哽咽着说：“是景景和航航，他们用力拉我，害我摔倒了，后脑勺都磕到了地上，好疼。”听到这里，我立刻紧张起来，急忙建议他去找校医检查一下，但棋棋倔强地摇了摇头，说自己没事。看着他那副既坚强又委屈的模样，我决定先带他去吃午餐，安抚好他的情绪，再作打算。
午餐时，棋棋虽然吃得不多，但情绪逐渐稳定下来。饭后，我特意找了一个安静的角落，叫上景景和航航，开始详细了解整件事情的经过。经过一番耐心询问，真相逐渐浮出水面：原来，棋棋和轩轩因为一点小事起了争执，进而发展到动手的地步，而景景见状，出于好意，连忙上前与航航一起试图将两人分开，避免事态升级。不幸的是，在拉扯过程中，棋棋失去了平衡，摔倒在地。
了解到这一情况后，我先是对景景和航航的勇敢劝架行为给予了肯定，赞扬他们能够在关键时刻站出来维护班级的和谐。但同时，我也指出，劝架是一门艺术，需要讲究方式方法，过于粗暴的拉扯不仅可能伤到自己，还可能伤害到被劝架的双方，造成不必要的伤害。幸运的是，这次棋棋并未受到严重伤害，否则后果不堪设想。
接着，我转向棋棋，语重心长地说：“棋棋，虽然你是这次事件的受害者，但也要认识到，是你们的争执引发了这一系列的问题。每个人都要为自己的行为负责，包括你。如果一开始就能用更理智的方式解决问题，或许这一切都不会发生。”棋棋听后，低头沉思了一会儿，似乎有所触动。
最后，当棋棋提到是轩轩先惹他时，我说那轩轩也是有责任的。每个人的行为都是一连串事件中的一环，作为班级的一员，我们应该学会包容和理解，共同营造一个和谐的学习环境。同时，我也表示会找轩轩谈谈，引导他认识到自己的不当之处，并鼓励大家相互帮助，共同成长。
这次事件，虽然起初看似只是一场小风波，但却让我深刻意识到，作为副班主任，不仅要关注学生的学业，也要关注他们的心理健康和人际交往能力，引导他们学会正确处理矛盾和冲突，成长为更加成熟、有担当的人。
