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联名信措辞严厉，称她的教学"娱乐化偏离考纲"，甚至质疑"年轻教师缺乏责任心"。最后一页附着成绩对比表，显示她带的班月考平均分比平行班低2.5分。
"这是第一次月考啊！"小雨声音发颤，"而且我们班基础分本来就..."
"我明白。"校长叹气，"但家长只看结果。"他意味深长地补充，"除非你能证明你的方法长期有效..."
办公室门突然被敲响。一个穿深蓝格子衬衫的年轻人探头进来："校长，您要的七班数据分析。"他瞥见小雨，微微点头，"程老师。"
校长翻看着数据表，表情渐渐惊讶："陈老师，这..."
"完整追踪数据。"被称作陈墨的计算机老师推推眼镜，"去年我带的编程班也用过程老师的教学方法，初期成绩下滑，但半年后反超8分。"
小雨瞪大眼睛——她根本不认识这位陈老师，更别说借鉴他的方法了。
陈墨不动声色地递给她另一份文件："这是您要的AR教学认知负荷研究，国际期刊最新论文。"他指着其中一段，"证实沉浸式学习初期会有适应期波动。"
校长表情松动了几分。陈墨趁机说："教育局刚来电话，想推广程老师的双师课堂模式。"他顿了顿，"电视台也想采访。"
联名信在校长桌上显得突然单薄起来。最终校长拍板："程老师，给你三个月证明效果。"他意味深长地补充，"陈老师负责数据跟踪。"
走出办公室，小雨终于长舒一口气："陈老师，谢谢你...虽然我们其实..."
"不熟？"陈墨笑了笑，"我听过你全部微课。《奶茶数学》那期解决了我编程班的参数传递难题。"
他递来一张U盘："家长会演示文稿，用数据说话比用嘴解释强。"转身离开时又回头，"对了，医院那个AR系统我调好了，扫描床头卡能看到护理计划。"
小雨愣在原地，这才明白父亲说的"计算机老师"是谁。她掏出手机，发现父亲已经发来照片——病床边的电子屏上，漂浮着卡通化的用药提醒，正是她设计的奶茶杯造型。
"你学生？"护士在照片角落写道，"小伙子说是你让他来修电脑的。"
傍晚的病房被夕阳染成蜜糖色。程志强精神好了许多，正笨拙地用平板看小雨的微课视频。
"爸！你怎么乱认人！"小雨放下包，"人家陈老师..."
"看着靠谱。"程志强打断她，"比周叔叔介绍的那些强。"他眨眨眼，"胃切了，眼光没坏。"
小雨哭笑不得，却注意到父亲说话时一直按着腹部。她悄悄查看护理记录——手术切除了三分之一的胃。
"校长怎么说？"程志强转移话题。
"给了三个月试用期。"小雨削着苹果，"多亏陈老师的数据..."
"墨墨？"护士推门进来查体温，看到平板上的AR界面笑了，"这小伙子最近常来，给儿科做游戏化输液系统。"
小雨手一抖，水果刀在指腹划出细痕。她突然想起陈墨U盘里那份详实的数据报告，那不是临时准备的——他早就研究过她的教学方法。
"7床准备换药！"走廊传来呼唤。小雨起身回避，在走廊窗前深呼吸。暮色中的医院花园里，一个熟悉的身影正在长椅上调试笔记本，屏幕蓝光映在镜片上——是陈墨。他似乎感应到什么，抬头朝她的窗口望来。
小雨下意识退后一步，心跳突然加速。手机震动，父亲发来消息："墨墨说能帮我做术后康复游戏，你问问他要不要喝奶茶？"
她望向窗外，陈墨已经低头继续工作，后颈一节凸出的脊椎在暮色中格外清晰。夜风吹动他额前的碎发，也吹动了小雨心中某个未命名的情绪。
