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气氛突然变得有些尴尬。张大爷的表情严肃起来："不行不行，这可不行。"
"为什么啊？您讲得那么好！"男孩不解地问。
张大爷摇摇头，态度坚决："上级有规定，'双减'政策知道不？在职教师都不让办班补课，我这退休的更不能收钱教学生。这是原则问题。"
孩子们面面相觑，显然不太理解。程明插话道："张大爷的意思是，他可以义务帮你们解答问题，但不能像补习班那样收费教学。"
"对，对，"张大爷点头，"有问题随时来问，但别说什么钱不钱的。"
一个扎马尾的女孩突然说："那我们可以在这里写作业吗？有问题就问您，不算补课吧？"
张大爷愣了一下，随即笑道："这...这应该可以。不过得家长同意，注意安全。"
就这样，废品站旁的学生自习小组悄然成立。起初只是三五个孩子放学后在这里写作业，遇到问题就问张大爷。渐渐地，消息在小区传开，来的学生越来越多，甚至还有其他小区的家长专门送孩子过来。
周六上午，程明路过废品站时，看到一幕令人动容的景象：十几个不同年龄的学生围坐在几张旧课桌旁学习，张大爷在中间穿梭，时而停下来讲解，时而鼓励地拍拍某个学生的肩。废品站旁的空地上，不知谁搬来了几盆绿植，还有家长自发带来的饮水机和纸杯。
"程明！"
一个熟悉的声音从身后传来。程明转身，看见张教授站在不远处，手里拿着一个纸箱。
"张教授，您也来送废品？"程明走过去打招呼。
张教授摇摇头，表情复杂："给我爸送点东西。"他指了指纸箱，"一些旧教具，他让我找出来的。"
程明注意到张教授的目光一直没离开过那群学生。他的眼神里有惊讶，有困惑，还有一丝难以察觉的柔软。
"您父亲很受学生欢迎，"程明轻声说，"他帮了不少孩子。"
张教授沉默了一会儿："我小时候...他就是这样。家里永远有学生来问问题，饭桌上都在讨论物理题。"他苦笑一下，"我那会儿还嫉妒过他的学生。"
正说着，一个小学生跑过来："张爷爷！这道题我不会！"
张大爷正要接过题目，突然看到了儿子，整个人僵在原地。父子俩隔着人群对视，空气中仿佛有无形的电流通过。
出乎意料的是，张教授先动了。他走上前，把纸箱放在父亲脚边："您要的教具...有些旧了，不知道还能不能用。"
张大爷颤抖着手打开纸箱，里面是几块电路板、磁铁和一些物理实验小器材。老人的眼睛湿润了："还...还在啊..."
"您当年用它们教过我，"张教授的声音很轻，"现在...也该物尽其用。"
张大爷抬起头，嘴唇颤抖着却说不出话。张教授转身要走，却被一个小女孩拉住了衣角："叔叔，你是张爷爷的儿子吗？我妈妈说你是大学教授，你能帮我看看这道数学题吗？"
所有人都屏住了呼吸。张教授看了看女孩，又看了看父亲，最后接过练习本："我看看...哦，这是一元二次方程..."
那天傍晚，程明看到废品站旁多了个高大身影。张教授坐在学生们中间，不时解答问题，而张大爷就在一旁整理废品，时不时朝儿子的方向望一眼，眼里有藏不住的笑意和骄傲。
一个月后，小区公告栏贴出了第一份废品回收资金使用明细：收入876元，支出800元，资助了附近中学两名贫困学生的学杂费。签名处并排写着两个名字：张建军，张守义。
程明站在公告前，想起昨天看到的一幕：张教授开车来接父亲，不再是以前那种不耐烦的催促，而是下车帮老人收拾东西，小心地扶他上车。车窗摇下的瞬间，程明听见张大爷说："建军，下周我想去趟县里，看看以前的学生..."
"好，我陪您去。"张教授的回答简短而坚定。
废品站旁的小黑板前，几个学生正在抄写今天的物理题。阳光照在上面，映出一行工整的字迹："力可以改变物体的运动状态，而爱，可以改变人心的方向。"（完）
