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“父亲这话说的，好像臣和舅父有多亲近一样，明明你们两个更加亲近。史书记载，您临终前，抚摸舅父的须发脸颊，含泪托付褚遂良，说您即将不在了，要褚遂良千万保护好舅父。
史书是这么写的：二十三年，太宗疾笃，引无忌及中书令褚遂良二人受遗令辅政。太宗谓遂良曰：‘无忌尽忠于我，我有天下，多是此人力。尔辅政后，勿令谗毁之徒损害无忌。若如此者，尔则非复人臣。’”（这段出自《旧唐书·长孙无忌列传》）
李世民：……
李承乾点头：“太子妃有身孕，还要忧心臣在前线，臣想写一封信给她，报个平安。”
“我还以为你要写信给杜荷呢！”
李承乾：……
“听舅父说，您拿着算术题去找韦挺、岑文本、刘洎、杨师道他们了？”
李世民笑道：“独乐乐不如众乐乐，怎么，太子殿下有意见？”
李承乾暗道：没有意见，只是可惜没现场看戏，不过看长孙无忌的脸色，以及其转述的语气，大致可以推测，数学的确是一个令人烦恼的问题，创起人来，不管身份地位高低，平等的鄙视与碾压。
“您要是不想学数学，我教您梵文，再有几年玄奘大师回来，不用他翻译，您自己就可以看懂佛经。”
李世民看了眼李承乾，现成的翻译官在这里，他为什么要自己学？
“我现在一个都不想学了，太难了，学的我头都疼了。”
不就是数学天分嘛！遗传自高柏就遗传自高柏，那玩意儿真不是人学的。
“学什么数学，你们后世之人，为何喜欢为难自己的孩子？”
李承乾道：“科教兴国，数学是自然科学的基础，怎么能算是为难呢？说到为难，比数学更加为难的是外语。”
“外语？我还没问你们为什么要学习外语？”
李承乾道：“未来华夏是大国，会有很多外国人来华夏。”
这话说得，李世民更加不解了：“你要出国，我可以理解你学外语，毕竟在人家地界上，不可能让人家全体迁就你一个。可外国人来华，不应该是他们学习我们的语言吗？你们怎么本末倒置了？难不成他们天生高人一等？非要华夏全体百姓去迁就他们？”
李承乾：……
“知识在一定程度上是可以改变命运的，若外语没有成为基础科目，那么能学的起外语的就只有少数有钱有势的人。”
李世民道：“大多数人学了外语，有机会用吗？”
“没有！”李承乾给了肯定的回答：“人的接触层面有参差，就算学好了外语，也不一定有用。但是，无论在任何时代，穷人永远是占社会八成左右的，千万穷学生里有那么几穷学生个依靠外语改变了命运，这就是教育的意义。
人的认知有参差，数学很难，没有天分学不了，但它很重要，将它普及起来，数以万计的考生，筛出那么几个能将数学应用到极致的人才，引以为国士，担起强国兴邦的大任，这就是教育的意义。”
李世民点头，他倒是颇为好奇未来那个全面普及教育的时代，到底是怎样的国力，可以无差别教导国内每一个人。
帐外通禀，前线战报传来了，歪外凭几上的李世民，一个鲤鱼打挺起身，快步上前接过战报，看罢，神色十分凝重。
李承乾见状，暗道莫不是打败仗了了？
“这个薛延陀也太没出息了，大军只是压境，还没打他直接投降了。气死了，朕恨不能让李靖和李世绩放了他们，然后朕亲自去打一场。”
李承乾无语：这是什么武宗操作？
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