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背完之后，教室里一片沉寂，江寒的余音还在大家的脑海中回荡。
江寒为了挑刺，居然把《共产党宣言》背下来了？不可能啊。他不可能提前知道康生立到底讲什么，更不可能知道康生立讲课内容里的漏洞或瑕疵。
只能有一种结果：江寒本来就会背《共产党宣言》。
这么一看，江寒在政治理论上绝对有很深的造诣！
康生立虽说愠怒，但江寒讲得有理有据，连《共产党宣言》都背下来了，不能再跟他争辩下去了，再争辩可能是自取其辱。
更何况省委组织部还有副校长、教务处长都在。
看到教务处长朝他使眼色，康生立只得再度起身：“江寒同学刚才指出了我的一些疏洞，我承认。今后，我将以此为契机，进一步加强政治理论学习和业务知识学习，进一步提高自己的综合素质。”
抓教学的副校长站起说道：“很好。我看学员挑刺、互相讨论的形式非常好！理不辩不明，学校就得有这种自由讨论的空气。还有，党校老师被挑刺了也不用难为情，因为学员并不是一般的学生，他们都是各个部门、各个行业、各个地方的精英！”
“学员挑不出刺，说明我们党校教师的水平高！学员挑出来刺，也不能说党校教师的水平就差！”
“最重要的是互相学习，共同提高！我们党校也要充分利用和挖掘富贵的学员资源。我回去之后向丁校长汇报，给全体教师开一个会，让大家深化思想认识，充分与学员互动，进一步提高教学水平。”
副校长就是副校长，几句话一说，立马为这堂课以及学员挑刺定了调，并且提升了站位，缓解了授课老师的尴尬，也肯定了江寒的优异表现。
副校长的话，自然是赢得了掌声一片。
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第二节课，仍由江寒主持，而挑刺的学员轮到了副班长邓立鹏。
这一节课的内容是《中国特色社会主义的本质内涵和历史源流》。
这位老师讲得十分精彩，一个半小时的授课内容，大家的掌声响了四次，这让邓立鹏紧张了。
邓立鹏虽然长期在组织系统工作，但他的理论水平并不高，勉强挑出了一个问题，当即被老师批驳了一通，搞得脸红脖子粗。
这一次是教师在学员挑刺环节扳回一局。
钟向红虽说是老师，但她是班主任，学员如果在挑刺环节中胜利了，她的脸上也有光。
下课之后，钟向红叫住了江寒：“江寒，这一节课如果让你挑刺，你能挑出来吗？”
“曹老师讲得很精彩，但要说漏洞的话，肯定有。”
钟向红追问到底有什么漏洞，江寒马上提出来，钟向红这下子真服了。
“下一次，如果其他学员挑的刺，你认为不行，可以及时阻止，你来给老师挑刺！”
得，班主任钟向红把江寒当成挑刺专家了！
