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经济困境渐解之际，人才的短缺问题愈发凸显，成为制约刘毅政权进一步发展的瓶颈。
朝堂之上，政务繁杂，急需精通律法、财政、水利等专业知识的能臣干吏，然而现有的官员大多是凭借军功或家族门第上位，在处理这些专业性事务时往往捉襟见肘。地方治理同样面临人才荒，郡县官员良莠不齐，许多偏远地区因缺乏贤能之士，政令不通，民生疾苦难以得到有效解决。
在军事领域，随着战争形态的变化，对将领的要求越来越高。不仅需要精通兵法、善于指挥作战，还需了解新式武器的运用、后勤保障的协调。但军中老将虽作战经验丰富，对新事物的接受能力却较弱；年轻将领则缺乏实战磨炼，难当大任。
为了广纳人才，刘毅下令在全国范围内张贴求贤榜，不论出身、门第，只要有真才实学，皆可前来应征。同时，恢复察举制，并加以改良，要求举荐人对被举荐者的才能、品德负责，若发现不实，一并惩处。还设立了科举考场，定期举行考试，以经史、策论、时务等为考核内容，选拔优秀人才。
在洛阳学府，林宇进一步拓展教学内容，除了科技知识，增设了政治、经济、军事等专业课程，培养复合型人才。他亲自编写教材，结合三国实际情况，深入浅出地讲解专业知识，并邀请朝中重臣、军中名将前来授课，分享实战经验与治国理政心得。
一时间，各地学子、贤士纷纷响应号召，奔赴洛阳。有寒门子弟，凭借自身苦学，在科举考试中脱颖而出，入朝为官，为朝廷注入新鲜血液；有江湖隐士，身怀绝技，或精通医术，或擅长谋略，被刘毅招揽至麾下，各尽其能。
然而，人才的涌入也引发了新的矛盾。旧有的世家大族不满寒门子弟与之竞争官职，在朝堂上、私底下诸多刁难，试图维护自身的特权地位。他们以门第、出身为由，贬低寒门人才的能力，甚至联合起来排挤那些得到刘毅赏识的新人。
军中同样存在问题，老将们对年轻将领的提拔心生嫉妒，在训练、作战中故意打压，不愿传授经验，导致年轻将领成长受阻。而不同地域、背景的人才汇聚一堂，彼此之间也因文化、观念差异，时常发生摩擦，团队协作困难重重。
刘毅深知，若不能妥善解决这些人才内部的矛盾，之前的努力将付诸东流。于是，他再次出面，一方面在朝堂上强调唯才是举的用人理念，严厉斥责那些搞门第之见的官员；另一方面，建立公平的考核晋升机制，让官员、将领凭才能与功绩说话，不论出身。同时，组织各种交流活动，促进人才之间的沟通与融合，营造团结奋进的氛围。
经过一系列努力，人才困境逐渐得到缓解，一支结构合理、能力出众的人才队伍初步形成，为汉室复兴大业提供了坚实的人力支撑。
