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江上风林间月、蓝色笨蛋沙耶香、芝士牛肉板面，谢谢三位朋友的关注。
六年前的一个巧合，教师这份工作选择了我，现在我也可以说，教师这份工作帮助了我。在这样一个不确定的环境中，给我一种稳定的依靠，给我精神的安全屋。特别是在乡镇学校工作，我的身体麻木，受制于体制的规则、人事的变动，但我的灵魂却得到极大的满足，成全了我思想的自由。
学校的工作分为两部分，第一项，是看得见的教学工作，第二项，是保障正常教学所必需的工作。当然，现在第二项工作的比重已经超过了第一项。这种现象已经成为老师们吐槽的重点。
关于教师这份工作，只有做过的才能深切体会，工作不是人生的必需品，如果屏幕前的你正在为成为一名老师做准备，可以和我互动，我会告诉你真实的学校工作，只谈事实，不发表任何观点。
结合我的工作，设计当下的教育制度，我给大家推荐一本书，钱穆先生所作中国历代政治得失。
这本书主要讲到了汉朝，唐朝，宋朝，明朝和清朝的制度。包括政府，考试，赋税，还有各个朝代代表性的制度。我觉得两个字就可以概括，那就是人事。用一个词来讲，就是人。
制度本身没有什么好坏。制度实行的过程当中，因为人的一些行为，导致制度的弊端显现出来。我们用历史的眼光去看待各朝代的制度的时候，当任何一个制度被得以推广的时候，它都是为了整个国家的管理和发展。
我们提到中国的文化，历朝历代的制度也是中国文化的组成部分。要注意文化的“化”字。单凭这一个字，我觉得，人在其中发挥了重要的作用。什么是化，我们常常讲变化，化字一个单立人儿，带着一把刀，说明化是不断推陈出新的一个过程。所以，对历史各个朝代的制度问题不能批判，要用历史的眼光看到制度的合理性和必要性，今天同样如此。
