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望着一脸殷勤，好似过年了一般的藏书阁主簿，常升只摆了摆手，留下一个机灵的校书郎作为“检索”工具人，剩下的事，自然有朱雄英的随侍太监与内侍宫女们替他们操办杂务。
常升让校书郎去搜罗从古至今与四书五经相关的注解集。
当然，只是单论语一本。
否则只四书五经的各朝注本，都能给雄英埋了。
“雄英，你们如今的论语教到哪一篇了？”
“卫灵公篇，道不同不相为谋。”
听到这，常升摊派开的论语各流派注解的手一顿，随后一边继续分门别类的摆放，一边笑问：“可有疑问？”
“有。”
朱雄英小手指着常升面前的许多注解本道：“几位先生说的道不同不相为谋大同小异，雄英也曾在这些孤本中追根溯源。”
“然而，不同朝代，不同大儒所阐述的释义终不尽相同。”
“雄英实在不知道该以谁人为准。”
常升轻抚了抚他的脑袋道：“自上古文字从草创到成型以来，无论是甲骨文，还是后来金文，内容素来都是微言大义。”
“加之后来春秋时期的百家争鸣。”
“七国文字的不尽相同，不同先辈的感悟总结记载各不相同。”
“虽在秦朝的一例推行下书同文。”
“可无论是大小篆文还是隶书，都为了更方便的书写记录和传播进行了改进，传达的意思虽然明朗了，但对于前人的文字记录与传承不免存在失真。”
“待到更之后的读书人进行追溯，在岁月磨砺下，本就丢失了不少内核的文字，再加以后人不同的思想构解，总结，所阐述出来的内容自然不尽相同。”
“雄英不必在意。”
朱雄英懵懂的回过头，朝着常升眨了眨眼。
他犹记得，大本堂上的诸位先生为了一句先贤典籍的注释，能争的面红耳赤，甚至在轮番授课时，还专门追问他们之前学习的内容，纠正相关的注释。
如今他的舅舅却让他不要在意？
做学问怎么能不求甚解呢？
似乎是看出了朱雄英的疑虑，常升指着桌上的这许多论语的注释本道：“若雄英出生平凡，是个普通的寒门或是农家子，有此天赋，舅舅绝对鼎力支持你，皓首穷经，将来成就一方大儒，青史留名。”
“可雄英出身皇族，身为皇储，将来定然要荣登大宝，统御万方，治理万民，你可以通过这许多典籍学习知识，但侧重的目的，该当是吸收前人有价值，历经岁月长河，历史验证，该能熠熠生辉的治国理念。”
“最终，形成自己的治国为政之道。”
“这才是你的正道。”
“纠结几句经典的释义，对你而言，毫无意义。”
朱雄英懵懵懂懂的点点头。
似理解不理解的思索了许久，继续发问道：“所以，大本堂的那些讲师，为何明知道雄英不该将精力用以深究这几句儒家经典释意，却在雄英面前如此咬文嚼字呢？”
常升闻言，不由的放声大笑，连连鼓掌。
“妙，妙，妙。”
“雄英虽幼，已有明君气象矣。”
“往后授课，舅舅不会与你授业，那是大本堂的先生的职责，舅舅只与你传道解惑，你想从舅舅这学到多少，就得掏空心思去思考，来提问。”
“而今日之课，舅舅就雄英提出来的这一问，与你讲讲学问与学派之别。”
