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“张斌，你是班长，还是班里中考的第一名，这两件事交给你，相信你一定可以做好的！”
高诸看向自己小班长的眼神，坚定的简直能入党。
可小班长并不相信自己。
他或许有能力，但他的责任更多啊！
班长同时兼任物理课代表，本身就忙，如果不是因为初中没入团，现在需要争取积极分子名额，他根本不愿意干这么多职位。
结果，开学第四天，上课上了三天，他好不容易协调好两个职位的压力，老班又给他上强度了。
“由于咱们现在处于特殊时期，虽然暂时摘了口罩，但还是不能过密接触，所以就取消了军训。但这让咱们班的集体凝聚力很成问题，所以老师我想了个办法……”
……
走出办公室，张斌有些无语的看了眼办公室的门。
老班是真能想一出是一出啊。
为了提高班级凝聚力，这位大胆的老师提出两个方案：
一、组建学习互助小组，让全班四十个人，分成四人一组的十个小组。
其中，成绩前列的同学分在其中五个组里，成绩较差的分在另五个组。
成绩好的组为先进组，成绩差的为后进组，每个先进组要认一个后进组为帮扶对象，提升效果越好，帮扶排名越靠前。
同时每个组内部还要互相帮助、互相竞争，选出最优组员。
在月末，会根据两项指标，分别颁发集体奖励和个人奖励。
这个制度的复杂程度，以张斌对中学班级的组织力的认识，应该是推行不了的。
反倒是第二个制度可能会效果不错。
二、建立班级学生小群，群里不会有老师也不许拉家长进入，纯粹的学生交流学习和生活、促进感情的地方。
虽然，这有让学生社交分心的嫌疑。
但高中，不只是学习的地，而高中生也不是机器人，不可能按照最优的打算，只学习的，多少还是会有社交娱乐。
既然一定要社交，花这份时间，为什么不把他们的时间花在和朝夕相处的同学之间的水群中呢？
不仅有利于让大家建立集体荣誉感，还能提高大家的社交能力。
这些年的学生里，社恐越来越多，这也是高诸教育的一个担忧所在。
他不想教出来的学生，未来面试时，会因为紧张而浪费掉辛苦学习换来的优秀简历留下的好印象。
总之，老师废了苦心，剩下的就该班委干了。
好不好干？你们班委就只需要干活，老师我要考虑的就多咯……
……
回到教室，正好是大课间，下节课还是体育，体育老师还生病了，万事顺意，简直太适合干这事了！
张斌站在讲台上，先是照本宣科的重复了老师的意见。
然后虚心的让大家集体发言，想想该怎么开展工作。
这是他老爹做基层工作交给他的方法：当一件事不好办，必然要得罪百姓时，你就不要擅自开口，你要发挥民主的优点，让大家自己发言。
到时候，无论如何，你不用担这责任，大家就算吃了亏还会觉得“你这人会干事，下次我们可得好好选最好的方法”。
虽然这么做有点“少做少错，不做不错”的摆烂感，但确实好用。
很快大家讨论出结果了：搞试点！
先选一个模范小组出来，然后大家观察并改良，之后再推广开来。
这个方法确实不错，张斌直接拍板肯定了。
然后就是班级小群的事。
这个事不难，本来班里的几个爱整事的女生就已经准备组个自己的私人小群了，现在直接把小群“充公”就有现成的可以用了。
没想到这事这么简单就能展开，张斌已经要笑的合不拢嘴了。
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