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涼山村。
在村里最好的房子里，暂时没有事情做的赵实盘腿坐在房间里，思考着孩子们的支教工作。
“涼山村适龄入学的儿童共有三百多人，等学堂建好之后，可以分成六个班，每个班大约五十多人。”
“如果分成六个班，按照每节课45分钟来计算，一天内一个班最多只能上两节课......”
“不对，应该是一个班一天最多只能上一节课，因为中间需要休息，而且涼山村的条件只允许白天上课......”
想到这里，赵实不由得转头看了一眼桌上摆放的油灯，然后无奈地叹了口气。
唉！
没想到涼山村竟然没有通电，还在使用油灯照明，这是赵实万万没想到的。
起初，赵实以为涼山村即使再落后、再与世隔绝，既然愿意与外界接轨，政府应该已经给村子通上电了。
然而，昨晚就寝时他才发现，村子竟然还没有通电，家家户户都还在用油灯作为照明。
难怪他进村时，没有在村里看到电线杆，原本以为是电线杆分散的缘故，没想到根本就没有电线杆。
没有电，没有电灯，仅靠油灯的亮度显然是不够的，太阳下山后还想继续给孩子们上课，显然是不现实的。
因此，经过深思熟虑，如果将三百多名适龄入学儿童分成六个班，他一天内每个班最多只能上一节课。
“如果分成三个班，每个班一百多人，这样或许每个班能上两节课......”
“不行，不行，一个班人太多了也不行，管理起来太困难，教学效果也会受影响......”
赵实最终否定了“分三个班”的方案。
“还是分成六个班比较合理，一天一节课就一节课吧！慢慢来，不急！”
经过一番思考，他最终还是决定将适龄入学的儿童分为六个班。
六个班，每个班的人数不会太多，管理起来也相对容易，教学效果也能得到一定保障，至少能确保坐在最后一排的学生能听到他讲课。
如果是分三个班，每个班一百多人，丢失了行李箱的他没有扩音器“小蜜蜂”，仅凭嗓门，他不敢保证坐在最后一排的学生能听清楚他的声音。
“行李箱......村长说会再派更多人手进山帮我寻找丢失的行李箱，不知道能不能找回来。”
赵实非常希望村民们能够找到他丢失的行李箱。
“希望能够找到！”
自言自语了一句后，赵实从书包里取出纸笔，将刚才关于分班的计划写了下来。
接着，他又开始思考给孩子们的教学内容：“先教语文、数学、思想与品德这三门课程，等孩子们打好基础后，再逐渐增加其他科目。”
“差点忘了，行李箱丢了，我连教材都没有了。”确定好要教授的科目后，赵实才突然想起装教材的行李箱已经丢失了。
他手上几乎没有教材，只有一本一年级的语文课本。
“我记得手机里有教材的电子版。”
正当他为教材的事情发愁时，他突然想起手机里似乎存有一到六年级教材的电子版。
赵实连忙拿出手机，开始在文件中搜索，果然找到了一到六年级教材的电子版。
“幸亏我之前备份了电子版教材，否则就没有教材给孩子们上课了。”
看着手机里完整的一套电子版教材，赵实脸上露出了笑容。
“等村长来了，我向他要些纸，把一年级的数学和思想品德教材抄写出来。
顺便问问村长，村里有没有从事印刷的匠人，如果有，就印制一些教材给孩子们使用。”
赵实心想，尽管涼山村与外界隔绝，但它能够自给自足，村里应该会有负责印刷的匠人以满足村里的需求。
