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“好！”
“好！”
“好啊！”
欧阳修到底是没有动手，继续状若疯狂的看着手中的文稿
不然，很难保证在翰林院当中，不会有一桩惨案发生。
欧阳修看着看着，就情不自禁的狼多起来。
止不住称赞的同时。
还要是不是向孙志高寻求认可问道：
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
“后天的环境和教育，会对人产生很大影响？”
“强调教育要注重专心和持之以恒。”
“老夫说的可对？”
“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”
“这是通过孟母三迁，还有窦燕山育五子的故事，说明环境和教育方法的重要性。”
“老夫说的可对！？”
而面对欧阳修时不时的询问，孙志高只能麻木的点头。
而事实上……
对于欧阳修这种大文豪来说，也并不需要孙志高的回答。
在他读出那些句子的同时，就已经明白了其中深意。
更多的只是在惊叹。
“为人子，方少时。”
“亲师友，习礼仪。”
“香九龄，能温席。”
“孝于亲，所当执。”
“融四岁，能让梨。”
“弟于长，宜先知。”
“善！”
“大善！”
“这是从小培养礼节和品德了。”
“遵循礼节，孝敬父母，尊敬兄长，当如是也。”
“一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。
……
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
……
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
……
青赤黄，及黑白。
此五色，目所识。
……
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
……
礼乐射，御书数。
古六艺，今不具。
惟书学，人共遵。
既识字，讲说文。
有古文，大小篆。
隶草继，不可乱。
……
……
论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔。
……
自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。
相揖逊，称盛世。
……
夏传子，家天下。
…………
周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
……
嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
……
宋齐继，梁陈承。
……
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
……
“好！”
“好啊！”
