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“你帮我挖土，我送你一些东西吧。”景引源打开衣柜，取出校服。
喻赠光一眼就认出那是小学校服，四年级时买的。小学六年，他买了四套校服，一年级时和四年级时各买了两套，分别是夏装和秋装。
风车转动，校服的颜色、形状都在变化，变得面目全非。
喻赠光目光灼灼，他的惊讶和疑惑不断增多，最后聚成一个问题：延续与终结之力还能这么用？
“小学校服不分男女，你可以随便穿。颜色、款式还满意吗？”景引源用两只手捏住T恤的肩部，轻轻一抖，摊开，放在床上。
蓝紫渐变色半袖T恤。
喻赠光的疑惑再次增多：大家常说新年穿新衣，但这件衣服不仅不是新衣，而且……
“这不是和我平时穿的那件一样嘛？”
景引源轻描淡写地点出两者的区别：“材料不一样。我看你经常穿这件衣服，应该是很喜欢的。”
“嗯。十分感谢。”
“不用谢，这里还有裤子。你的那条裤子变形得太厉害，穿着不是很好看，你试一下这条，如果不合身，我再改。我出去了，你换衣服。”
景引源说完这话就走了，留他一个人在屋里。
喻赠光很麻利地换上“新衣服”，之后，他扯了扯衣袖，拍了拍裤腿。校服是纯棉的，用校服制作的新衣服也是纯棉的。比起他以前穿的那套衣服，这套衣服更柔软。他走出房间，激动地甩了甩手臂：“衣服很合适。”
景引源眼中满是欢欣和喜爱：“合适就好。我们进屋，有些事还没说完。”
密谈再度开始。
喻赠光问她：“你制作衣服的原理是？”
“原理很复杂，但也还是延续与终结之力的范畴，它变化多种事物，使之与我的想法相符。”
“变化后的事物，能稳定、长久存在吗？”
“能。”
“你的体力……”喻赠光担心她过度耗费体力了：制造衣服肯定比构造渐近线实体轻松，但续结之力并不是很适合用来更改具体的、有质量的事物，在这方面，续结之力不如造灭之力。变化一切事物使之与想法相符，听起来很美好，但真正付诸实践后就不一样了，不仅会很累，甚至会让人对渐近线的依赖性陡然增加。
“消耗了很多，但没关系，只要我近期不再使用……不，还得再用一次，我想给我自己也做一套衣服。你能先出去一下吗？”
“好。”
景引源把初中校服裁成宽松的白色卫衣和灰色长裤。她日常的穿搭便是如此，亲手裁衣时风格也未变，换好衣服后，她把同学的衣服叠好，找了个塑料袋装进去递给他：“小同学，我好看吗？”
喻赠光恍惚了片刻，这个称呼可谓“一言难尽”：比之以往更显亲密，但同时也更被占便宜了。不过，那又如何？只要我这里还有便宜可占，都给你也无妨。
“好看，非常好看。”
“嗯，我想也是。”景引源的欢欣雀跃似要形成手舞足蹈，在她的心里，已有这样的舞蹈，只是没有在身体上表现出来。
喻赠光点了点头，补充道：“一直都是。”
