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青石破碎又重组，在片刻之间变化上百次形状。
浮土散落又联合，在这一瞬像灰在下一瞬像尘。
林羽程的目光在青石、浮土、大弓、箭矢、细弦、长针、粗绳、草网、卡片、牛皮绳和男生之间飞快流转，每次流转都伴随着效果的转移。
青石浮土皆为渐近线实体，它们皆源于我，皆是渐近线生效的媒介。它们破碎、重组，它们散落、联合，都无需外力，只需动心。
它们转动、挪移，在此过程中，它们的力、它们的速度，分给了其他物体，这才有了飞舞的长针和铺开的大网。网里的针，拥有动能。它们尖锐，能穿过银制的卡片。
喻赠光不想让这场比赛持续太久：造灭清除已生效几千次，再这么耗下去，我连走出赛场的力气都没有了。
造灭清除，重力。
造灭构筑，方向。
造灭构筑，速度。提升自身速度至标准速度的5倍，即109.5m/s。
喻赠光飞快掠过赛场，金步摇晃动，思念之力生效。
造灭清除，质量。
银卡片破碎。
林羽程忽然想起了很多事。
上小学时，我很愿意努力学习，但我就是比不上坐在我前面的那个一下课就到操场上玩、上课时偶尔还会打瞌睡的男生。
我也比不上我的同桌，她下课时很少往外走，上课时很少抬头，老师不批评她也不夸奖她，每次考试她的分数也不低。
班里还有个女生，她曾摔断过手臂，一个多月没写过作业，但是到期中考试时，她的排名还是很靠前！
为什么？
人与人的智力是有区别的，这个我知道。我上四年级时，班里的倒数第一名就是个智力不正常的人，他的表情、动作都很奇怪，一眼就能看出有问题。倒数第二名的智力应该是正常的，但他天天迟到，每次迟到短则半小时，长则一小时。听说他家离学校很远。他为什么不转到其他学校呢？
智力不正常的人在想什么？每天迟到的人在想什么？
不知道。
就如同我不明白为什么那个人一个多月没写过作业还能考高分一样。
上课时打瞌睡的男生分数很高，上课时很少抬头的女生分数也很高，我上课时不打瞌睡、一直盯着黑板，却不能得到很高的分数！
我想不明白，后来，我病了。
那些想不明白的事，似乎在一夜之间，从我的脑海中消失了。
没有什么大的影响，只是忘了一些不会再提起的事、忘了一些不会再见到的人。我的学习成绩没变，与家人、朋友的关系没变，一切仿佛还像往常一样。
除了一点，我不愿意努力学习了。
但是，学习成绩没变！
这种病，难道名为“幸福”吗？或是叫做，“新生”？
在比赛的这几天里，我去了水木大学里的很多地方，我很喜欢这里的条件和环境：干净宽敞的宿舍，二十多个食堂，有天鹅驻足的人工湖……
我想在这里久留！我需要很高的分数！
满分750，我只能拿55%。为了明年此刻我还能名正言顺地留在这里看天鹅，我要再赢两场，我将拼尽全力！甚至，我要努力学习！
林羽程目光热烈，但她却没有看到她的卡片碎了、掉在地上，也没看到阶梯延伸到脚下。
