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面对王红旗的提问，王博率先举手回答道：
“飘动的柳条，摇晃的铃铛。”
王红旗赞许的点了点头问道：“还有吗？”
班里的同学回神，跟着出声说道：
“飘动的竹筏，飘散的炊烟。”
“飞起的气球，吹散的大雾，纸飞机。”
“摇摆的雨竹，还有雨水。”
被带动起情绪的同学，也不再举手，纷纷开口说了起来。
黄筱亲自读过，印象更深跟着开口补充道：
“飞舞的纸鸢，摇动的萱草花，蒲公英。”
“翩翩的裙摆，头发和尘沙。”
“还有秋叶和雪花。”
王红旗脸上，笑意更浓了：“还有吗？”
等到最后，也没人说出最后一个答案。
索性直接开口：“同学们，还有湖水。”
湖水？
很多同学脸上，露出恍然大悟。
湖面泛起的粼光，其实也是风吹起的。
很多人，纷纷看向后排，低着头看书的陈周。
他脑子到底是怎么长的呢？
怎么会写出这么好听的文章？
用晃动的柳枝来形容威风。
用萱草花的摆动来加大风速。
更是用被打歪的雨水体现狂风。
文中出现的，每一个景物，都在述说着风。
王红旗看着若有所思的学生们，脸上露出欣慰的表情。
缓缓出声问道：“谁能告诉我，这篇文章中，更深层次的东西？”
还有更深层次的东西？
这让讲台下的同学们，又开始思考起来。
“文中写了四季。”
“是写四季，不过不对。”王红旗摇了摇头。
“写了风的自由。”黄筱抬头说道。
“不全，再想想。”王红旗说。
“雨竹的坚韧。”
“扬帆的梦想。”
“青春的幻想。”
王红旗听着学生们，你一嘴，我一言的回答。
伸出双手，朝下压了压，示意大家安静。
“同学们，其实这篇文章，写的是你们。”
写的是我们？
刹那间，所有人的目光都看向了王红旗。
包括陈周，他本来是感觉，这篇歌词正好与风相关。
并且意境相当的好，加上又是月中考试，便直接写了上去。
结果被王红旗一解读，瞬间就成了一篇，高大上的文章了。
“写你们向往自由，却又对未来充满迷茫。”
“写你们走过四季，写你们迎接每一个挑战。”
“写你们坚韧不拔，写你们为梦想出发。”
随着王红旗的总结，同学们陷入了思考。
紧接着，便是雷鸣般的掌声响起。
不时的有同学，冲陈周竖起了大拇指。
黄筱鼓着掌，先前的质疑令她羞愧。
这么美的一篇文章，就算是歌词，那也是最好的。
这一幕，却把陈周弄得有些不好意思。
也幸亏他脸皮足够厚实，不然定会老脸通红。
“陈周，你是怎么想到这样写的？”王红旗冲陈周问道。
“王老师，这不是我写的，是我抄的。”陈周实话实说道。
