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他有时候专注地听着，眼睛紧紧地盯着她写下的每一个字符和公式；有时候也会忍不住将目光关注的焦点从课业转移到对面人姣好的面容上。
那专注的神色似乎在表达这比课业有趣多了的意思。
她不得不采用咳嗽、敲桌子之类的动作提醒对方将注意力集中到学习问题上来。
偶尔甚至会使用一些诸如扯耳朵等温柔的“暴力”手段。
他这才恍然醒悟，继续瞄准自己学习中的疏漏之处。
随着她讲解的不断深入，他的眼神终于由迷茫转为豁然开朗，紧锁的眉头也渐渐舒展开来。
最终，他重重地点了点头，脸上露出了如释重负又充满感激的笑容，仿佛在说：原来是这样啊，多亏有你，我就没想到这些东西呢！
她则报以一个温暖的微笑，仿佛在说这都是小事一桩。
而这温馨的一幕也成为了他们校园时光中珍贵的回忆片段。
作为唯二考入瀚沙中学的望水村学生，他的水平和特点她又怎么会不知道呢？
结合已经发生的现实，阿依古丽更是清楚他虽然拙于计算，在数学上有些吃力——这也是望水村居民的通病——她反倒算是其中的异类。
但他的文学造诣深厚，对于经典的解析见解独到，对于历史特别是古代史的痴迷让人惊叹。
在这些方面她没少向他请教。他也有求必应，从不藏私，助力她在成绩上的突飞猛进。
所以阿依古丽明白，她能够考入心仪的大学，其中还有他的一份助力。
而他也不是没有机会，只不过是权衡利弊之后做出了更符合利益和现实的选择。
只不过这选择从阿依古丽后来时的判断来看，有些失策。
但在当时，似乎谁都无可厚非。
毕业考试之后，他们回到了村庄。
在那盛大而欢乐的诺鲁孜节上，整个村庄都沉浸在浓郁的节日氛围之中。
五彩斑斓的旗帜随风飘扬，人们身着鲜艳的传统服饰，欢声笑语回荡在每一个角落。
终于，轮到他与她的表演时刻。
他手持都塔尔，昂首阔步地走上舞台中央，向观众致敬时身姿挺拔，气宇轩昂。
在众人期待的目光下，他修长的手指轻轻拨动琴弦。
悠扬的乐曲前奏如潺潺流水般淌出，瞬间吸引了大家的注意力，让全场鸦雀无声。
阿依古丽知道，同时也“看到”随后她登场了。
她轻盈地跳上舞台，赢得掌声阵阵。
舞裙似天边的彩霞般绚丽夺目，随着她的步伐轻轻摆动。
她的眼神灵动而炽热，与他的音乐完美呼应。
他的手指在都塔尔的琴弦上飞快地舞动，弹奏出的旋律时而激昂，如奔腾的骏马驰骋在草原；时而舒缓，似静谧的月光洒在宁静的湖面。每一个音符都饱含着对生活的热爱与对节日的欢庆之情。
