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教室里。
青珂和劳动委员符成凯的腿脚还是挺快的，香川还没吃完第一个包子，他们就提着两箱外卖盒跑回教室了。
因为去得晚，热门的牛排包和牛肉包都被住校生和早到学校的走读生包圆了，所以这次两人拿上来的也都是糖包子或者素菜包。
但，聊胜于无吧。八班众人用幽怨的眼神看着拿出第二个包子开始啃的香川，吃着嘴里的素包子。
幸好不久之后上课铃打响，班上众人归位，等待班主任朱秉文的到来。
每周周一的第一堂课都是用来进行班会和本周工作布置的，因此需要班主任老师来主持大局。
而八班学生也都习惯了自家班主任踩着铃声进教室的松弛感，这不，朱秉文又一次在铃声响起时才进入教室。
香川不由得疑惑：现代公立高中班主任的工资待遇很低吗？
否则怎么朱秉文看起来像是个只拿最低工资所以上班摸鱼的苦逼社畜啊？
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这一周其实农业大学附属高中高一高二各班的班会内容都大同小异：布置学生们做参观总结报告。
为了避免内容重复和刺激学生们的合作能力，近几十年开始，农大附高就安排各班学生以小组的形式来制作报告。
这会，高一高二的所有班级都在为报告的主题而头疼，高一八班也不例外，不过他们头疼的方向就有些凡尔赛——
是写搭配炒饭的食材处理方法与一般炒菜所用食材的处理方法差异呢？还是要写猪内脏的初步食用化处理心得体验呢？
哎呀，好犹豫噢。
香川抱着双手看着班上的小年轻们在讨论报告的主题和人员分配，这会她吃饱喝足，班上的室内温度调整十分舒适，以至于她都有些想打哈欠好好睡个觉。
倒不是她不想写报告（……好吧，也没有那么想写就是了），而是整整三天的参观活动里，香川都是居于最关键的地位，无论班上学生们怎么选题，香川都有能力且有义务为他们提供一些资料方面的辅助。
在班会开始的前十分钟，班长路代清发现无论是哪个议题小组的组长都扒拉着香川不放，而香川本人已经一脸生无可恋的表情，于是果断向班主任申请让香川担任八班参观总结报告的顾问，并特许她不用直接参与报告制作。
香川一开始是拒绝的，因为这就意味着自己要化身人型Geegle中转站，不断地给他们查一些比十万个为什么还要细的问题。最后还是八班众人以“这周下午社团活动会拿全部的休息时间帮香川整理好给四位部门总管的文档资料”这一诱人的条件给收买了。
搞定好最关键的香川后，大伙就开始为分组问题头疼起来。
最终敲定的分组还是参考之前解猪时的分组，当时负责处理内脏和拆解猪部位的小组这次就负责写猪肉食用化处理的实践报告，剩下的人负责写当时在食堂厨房里协助香川煮饭煮粥炒菜做甜点时的帮厨经验……哦不对，是农作物食用化处理实践报告。
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下午，舌尖社小餐厅里。
学校考虑到高一高二学生要忙着参观总结报告，所以在午休时就发下通知：本周一至周三的社团活动时间高一、高二学生可自行安排，周四开始恢复正常社团活动安排。
所以高一八班众人在午休一结束就齐刷刷地跑到舌尖社小餐厅来了。
香川中午午休前就收到了信息乱流处理办公室发过来的临时许可，所以这会一看到班长路代清带着人一进来，就果断给他飞去一个光屏。
上面罗列着香川从Geegle搜刮下来的国内外各品种猪牛鸡的养殖资料，香川甚至还出于私心把羊肉也给列进去了，把班长路代清和凑过来看文档列表的曼迪等人都给看得瞪大了眼睛。
啊？羊也能吃？
香川：我还想吃鹌鹑、鸭子、鹅和兔子呢，但是现在猪肉还没搞定，就先放着了。
因为允诺好帮香川整理文档，平时很嘈杂的高一八班众人这会都安静如鸡地坐在座位上，或者吃着小蛋糕，或者喝着果奶，另一只手不断在点选着光屏或者敲着键盘。这场面倒是让其他班的学生感到有些不习惯了。
香川自然也是没闲着。班长路代清在拿到文档列表后，就果断给她回了一个光屏。
上面罗列着班上两个小组所希望了解的一些资料，例如“为什么炒饭时需要用煮过且冷藏过的饭，而不是刚煮好的饭”“猪内脏食用化处理的注意事项”等。
她拿着这份列表也开始了畅游Geegle的复制粘贴流水线作业。
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