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对李天仁的表态，杜级长十分满意。作为级长，她最喜欢团结友爱、乐于助人、积极向上的学生。
对李天仁的保证，廖老师表示尤为赞赏。作为班主任，他最喜欢勇于承担责任和义务的学生。
他敏感地察觉到李天仁的最后一句有意思，问道：
“李天仁，你说的最后一句‘不负同学们的希望’，能不能跟老师解释一下是什么意思？”
“廖老师，我是这样想的——同学们都希望成为纳丁戈迪默同学的朋友，都希望以他为榜样，向他学习！而纳丁戈迪默同学只有一个，所幸的是，我成了他的同桌，这样就等同于由我来背负同学们的希望。所以，我才说‘不负同学们的希望’。”
“同学们！此处，是不是应该有掌声！”
当李天仁解释完，廖老师的话一出，同学们确实认可，都不约而同地热烈鼓掌。
于是，内宿备考班的集体氛围达到高潮。
杜级长特别满意，给同学们介绍新同学的事情就完美收工，有些不方便说的话也就没有必要解释。她趁着机会，一边向李天仁、同学们和廖老师伸出大拇指，一边微笑着出教室。
当然，最为满意的是廖老师。
虽然纳丁戈迪默同学的事情问题依旧，但起码在班集体的层面，事情进展确实顺利。同学们都不错！
其中，也少不了李天仁这小子的功劳。
以前，在学校在村里总是惹是生非、臭名昭着；今年暑假，突然间声名远播、备受瞩目；现在，又无形中促进班集体的团结友爱和同学们的学习积极性。
这小子，有点意思！
借着建设良好班风的良好开端，廖老师让同学们自习，任务是复习高中语文必修课第一篇课文《沁园春?长沙》，仔细体会其中的精髓，并把新体会写成文章。完成后，把作业上传到“班级点钟作业”的“语文开学作业”文件夹里。
廖老师出教室时，在门口处按下“自习模式”。
于是，从每张座位前后左右的地板上，自动升起了电子隔板，把整个教室分隔成18个以两名学生为小组的自习单间。教室很快安静下来，同学们进入全身心的自学状态。
纳丁戈迪默坐在李天仁旁边，一动不动，表情依旧伤感木讷地看向前方，面前的隔板仿佛形同虚设。
李天仁侧身，向前靠向桌子，侧头看同桌。从纳丁戈迪默的眼神里，他发现他什么都没有想，但大脑里却不断有着复杂的思绪在活动。他想，至起码比刚刚站在讲台的时候欲哭还泪好多了。还是先别打扰他吧，让他继续平静一下。
李天仁安静地打开语文书，认真阅读体会课文《沁园春?长沙》。很快，他发现许多过去没有理解感悟到的东西，于是又再次用住在家里民宿的作家们所教的方法，把课文改写成故事。
……
1925年深秋，因为从事革命运动而被通缉，他离开了故乡。
在去往东广主持农民运动讲习所的途中，这一天，他回到了见证他成长的常沙，回到了母校——常沙第一师范学校。
回到母校的他，因为不能刻意逗留，带着办事情的姿态，匆匆地走过曾日日走过的校道。
他深情地望着依然熟悉的宿舍楼，迷醉地听着从教室传出的朗朗读书声，脉脉地看着图书馆中学子翻看书页的情景……
但只能都是一瞥。
他不敢张扬，出门前来学校前已经乔装打扮过，如果有追捕自己的人看到自己这个人的话，会以为只是一个普通农民。
但做着最伟大的事业，却要把自身隐藏，这让他感到一些不自在，也不觉得头顶上的草帽很轻了。
只身一人躲避追捕的他，感到了自身的渺小，感到了势单力薄。
艳阳高照，他不自觉地伸手把帽子边缘压低了一点，继续前行。
与他擦肩过过的少年书生也步行匆匆；有的结伴而行，有的还低语着什么，但他们身上洋溢着的青春气息，让他感到尤为欢喜。
他们令他想起正值年少的自己，在教室，在图书馆，在宿舍，手不释卷地学习；还经常到最吵的闹市中读书，消磨了本性中容易产生的浮躁，练就了“雷打不动”的定力、专注力……
他们令他回想起跟自己一起的——意气风发的书生，热情奔放的同学，干劲十足的少年！令他回想起跟自己一起革命的战友！
在常沙，长达12年的岁月里，我们多次一起到橘子洲游玩，无论炎夏还是寒冬，每次都会从橘子洲头下到江里游泳！
他心里激动起来，也更清醒地知道自己不能沉浸在回忆中。
现在就去橘子洲看看！
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