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七号操纵手臂，猛地将笔记本关上。
我回过神，发现刚才的感觉似曾相识。
考试时陷入的眩晕，好像也是这样。
八号是这里的产物？
我心中有几分计较，回想起翻动时看见的缺页，思考另一种可能。
他的笔盒里应该有铅笔，怎么偷过来是个问题。
我看向掉落在地上的中性笔，眼睛一转，有了主意。
我假装帮他把笔收回去，手腕一抖，把自己的笔和他的又做了交换，这才继续假装在写东西，光明正大地在本子上涂涂画画。
整个期间，没有任何一个人转过头看我，更别提怀疑。
他留下的印记很深，以至于即使覆盖上一层新的笔记，也能描绘出之前的字样。我排除会干扰的黑色油性笔，努力解读他留下来的信息。七号从余光处替我警戒，以防老师抽查或其他人忽然回头。
他留下的信息不多，可能当时没剩下多少时间。省略掉他个人情绪的描写，将剩余内容重新排列，再结合七号提供的现实信息，能得出以下线索。
他们是复课后的第一批学生，最开始一切正常，且都在补习后取得了不错的成绩。在机构逐渐获取家长信任后，他们下发了更严格的管控计划，即使有人提出异议，也在突飞猛进的成绩和家长恨铁不成钢的眼神下选择妥协。
从此，羊入虎穴。
自我不是忽然失去的，他们能清晰地感受到身体一点点被控制，想要开口说出实情，吐露出去的却是相反的话语。更为恐怖的是，不久之后，他们竟不约而同地向家长请求住宿。
补习班提供住宿服务，给那些冲刺考试的学子。
中间几番波折，人来了又走，最后剩下这些被全权托付给了“老师”，带着殷切希望，迈入再也无法出去的深渊。
控制无法阻止，不可逆转，但遵循某种规律能有效延长保持自我意识的时间。经过十几人的自我牺牲，他们终于摸清部分规律。
“在老师讲课时注意开小差，当她点你回答问题时务必答非所问。
不要认真记录笔记，可用自己设置的加密语言，不要让任何人看懂你书写的文字。
不能错误回答问题，务必保持作业的正确率。必要时可以全错或者全对，但不要让老师找你谈话。
有必要去办公室时，请保持两人或两人以上同行。注意，通往办公室的路上不会遇到前台，也不会看见其他班的学生。
如果有其他班级同学向你搭话，请务必找到同班级的人聊天，内容有关学习，但不能讨论当日课程。
有新同学到来请务必表示欢迎，但不要鼓掌，不要鼓掌，不要鼓掌。
不要被人发现你没有鼓掌和微笑。
毕业是骗局，不要……”
内容断了。
七号果断咳嗽几声，我立马翻过几页，抬起头看向黑板。老师恰好转身，不期然对上视线，她露出大大的笑容。
“看来黑板上的这道题，新同学已经有想法了。”
