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“以上情况属实，特此申请，请批准为盼！”
〔324〕正大与玉琪班长对话场景。
说是申请不如说是通知，反正批准与否机票已定，行程已定，只能根据班长所发的天气预报撑着伞去雨课堂。其实就在前日，这彼杨柳坝高头五华里九彩村的高明人高明总同样问了此杨柳坝中间隔着一张大塘的刘家湾老乡这个问题，年过半百为何要转到音乐学院去念箫，这文凭拿了没得用的嘛。
“〔325〕我其实也想问。”
“教授为何要去音乐学院念书。”
“这个好像读了有什么用。”
“就只是搞起耍。”
“就肄业嘛！”
〔325〕高明与正大之间询问攻读音乐学院第二本科学历原因。缘何？
〔326〕即使智高慧明人生出彩如高明总同样疑惑。同样疑惑大不了肄业的当事人应该是真人面前不说假话，着实一二三梳理了一番前因后果。这自己家的娃娃不能自己教，那别人家的娃娃上专业学位课或专业选修课的时候许多特别认真地或看英语或看高数，想来无趣，也教无可教。
同时本当事人也许是受田忌赛马的典故影响过深，想来以后十年、二十年甚至更甚，只能也更愿摆弄这不到三尺的竹子。这一摸上手时间长了，万一又可以学得会，学得好呢？
说来说去这位音乐界的老将新兵是担心自己万一吹得好而仅是一民间艺人而非科班出身遗憾。这材料写多了总会问你是谁学什么的干什么的，说不定这段学习经历，和文化传媒职业学院的短暂学术兼职，未来可为艺体培训招生忽悠做点微薄贡献也不无可能。
就是玩也能用，老也有用。
大不了就肄业嘛，也有学籍或学籍的痕迹，同学在，老师识，学校熟。
〔326〕回答进行音乐专业学历教育的原因应该出自一贯的“田忌赛马”延伸的赛道切换预备，也许就是要做“无用之功”。这无用有用，均是一念之差。“寂寞龟背现生机”，这龟兔赛跑赢了躺平。
“〔327〕各位老师请注意，根据我们研究生培养方案，资源与环境，环境工程领域，第一学期课程，科技论文写作；环保关键技术研究与设备开发。”
“建筑系有一门建筑法规，如果有想上的老师请跟建筑系的老师联系。”
“各位老师，明天周二，16日上午10点，我们邀请到理工大学的教授为我们讲授专业认证的流程，申请注意事项，需要准备的资料等等相关事宜，请所有老师参加，原则上不请假。专业认证工作需要各位老师的全力支持，感谢大家的配合。地点，学院二楼党员活动室！”
“请各位老师合理安排时间，收到请回复。”
“收到。”
〔327〕系主任微信群工作通知。
这技术研究与设备开发属于研究生培养方案的任选课，不晓得下个学期是否能够开课〔328〕。这专业认证学习的地点放在二楼党员活动室，正大也是犹豫了多久，既然通知是党员活动室开展活动，是不是意味革命靠自觉，自己暂仅是思想上入党，是不是不能去？或者可去可不去？原则上不请假到底是允许请假还是不允许请假？
终究还是决定去，为了支持大主任及总支书的工作，本学期还是自驾来回再多跑一个百来公里吧。这周末上了飞机，再申请网课或网会。
〔328〕如果顺利开课，又一赛道提前占位。
