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2.死去的人会在一个小时内被规则世界的本土生物处理掉
3.所有人都是今天才知道的这个事实
4.有老师死在了自己的公寓里
只能说杨林进来的正是时候，两个世界的时间流速不同，现在应该是规则世界的第一天。
每个班级站好自己的位置后，一名面部扭曲，只有一张小嘴的人走上操场讲台，拿起话筒说话：“欢迎来到应试讲座。”
“初一年级。”
“考试时间：下午两点。”
“考试总共四个小时。”
“科目：语文，数学，英语，综合”
“所有科目答案如下……”
……
“高三年级。”
……
“所有科目答案如下……”
“解散。”
除了年级和答案不一样，其他都一模一样。
没有意外的，某些老师和同学又发现了死去的人。这次应验就来得快多了，这群人的死，很明显是触碰了规则三的规则红线。
从早上到现在，死的学生大多数都是不守规矩的存在，这群人的消失，也让整个学校的管理变得轻松起来，毕竟没有人会拿自己的命去试。
现在，整个学校笼罩在一种恐怖的死亡氛围里。
在上课的时间，也有些许目睹过尸体的同学，会承受不住心理压力，离开了老师的教学范围而亡。
死亡人数还在上升……
随着时间的推移，不仅是老师在寻找解决方法，学生们也在努力。
在这期间，杨林再次听到了一个值得注意的点：尝试杀害规则世界本土生物的人都会被杀害。
针对下午两点的考试，12班进行了如下讨论：
“规则二已经说得很清楚了，各年级没有年级第一，这说明什么？只要考到年级第一就会死！”
“这应该是一个文字游戏，一个年级有两个第一，一个正数一个倒数。按照必须遵守规则的原则来看，无论是正数第一还是倒数第一，最后都会死。”
提出第二个观点正是唯一能和杨林搭上话的李强。
“我赞同李强说的。它既然把所有答案都告诉我们，肯定是想让所有人的机会均等。”
“你们不觉得这很可怕吗？把正确答案告诉我们，不就等于让我们自己去相互猜忌吗？你们想想，要是第一名的总成绩只有700分，倒数第一的有500分，这该是一个多么可怕的数字。再或者说，第一名只有300分，倒数第一只有50分。谁敢保证自己的分数能在这样的区间？”
“那我们把每个班级的班长聚在一起。把分数，控制在某个区间。这样一来不就行了？”
“你傻吗？谁愿意当第一，谁又愿意当倒数第一？你这种方法说了和没说有什么区别。高分的人会降低分数，分低的人会通过答案提分，在第一次成绩公布之前，谁都不确定自己会不会是那个第一。”
所有年级的同学已无心学习，无论是否上课，大家都在讨论解决的办法。
杨林坐在自己的位置，就这样默默地看着他们讨论。大家都很清楚自己的处境，一次考试在未同分的情况下，只会处死四个人，一个年级有一千两百名左右的学生。在概率上来说，轮到自己的概率只不过三百分之一的样子。
时间一分一秒地过去，同学们渐渐地从讨论规则变成记忆答案。
对于下午两点的考试，他们已经有了自己的小心思。
