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林美美在音乐厅的教学工作逐渐步入正轨。
她每天都会花大量时间备课，研究如何更好地引导学生理解音乐的魅力。
尽管她没有正式的教学经验，但她的热情和努力赢得了学生们的喜爱。
然而，随着时间的推移，她也开始感受到一些压力。
一天傍晚，林美美结束了一天的课程，疲惫地坐在音乐厅的钢琴旁。
昂昂走进来，看到她有些沮丧的样子，关切地问：“美美，怎么了？今天看起来不太开心。”
林美美叹了口气，说：“今天有个学生家长来找我，说孩子学了这么久，进步不明显，觉得我的教学方法有问题。”
昂昂皱了皱眉，说：“这家长也太心急了吧？学习音乐本来就需要时间，怎么可能一蹴而就？”
林美美摇了摇头，说：“其实我也在反思，是不是我的教学方式真的有问题。我一直在努力，但总觉得有些力不从心。”
昂昂坐到她身边，轻声说：“美美，你已经做得很好了。
别给自己太大压力。要不这样，我帮你想想办法，看看能不能找到一些更好的教学方法。”
林美美抬起头，感激地看着昂昂：“谢谢你，昂昂。你总是这么支持我。”
昂昂笑了笑，说：“别客气，我们是朋友嘛。
对了，我听说最近有个音乐教育研讨会，很多经验丰富的老师都会去分享他们的教学经验。
要不我们去听听，说不定能学到一些有用的东西。”
林美美眼睛一亮，说：“真的吗？那太好了！我们什么时候去？”
昂昂看了看手机，说：“就在这周末。我已经帮你报名了。”
林美美惊喜地说：“昂昂，你真是太贴心了！”
周末，林美美和昂昂一起参加了音乐教育研讨会。
会上，许多资深音乐教师分享了他们的教学经验和心得。林美美认真地做着笔记，不时和昂昂讨论。
她发现，原来自己一直忽略了与学生互动的重要性，过于注重技巧的传授，而忽略了音乐的情感表达。
研讨会结束后，林美美兴奋地对昂昂说：“昂昂，我学到了好多东西！
我觉得我可以重新调整我的教学方法，让学生们更好地理解音乐。”
昂昂笑着点头：“那就好。我相信你一定能做得更好。”
回到音乐厅后，林美美开始尝试新的教学方法。
她增加了与学生的互动环节，鼓励他们表达自己对音乐的理解和感受。
渐渐地，学生们的学习兴趣提高了，课堂气氛也变得活跃起来。
然而，好景不长。一天，音乐厅的负责人找到林美美，严肃地说：
