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第二节课下课后，夏蝉约林青一起上厕所，也许是因为之前夏蝉的刻意调笑，他果断拒绝了夏蝉的邀请，独自在座位上规划着午休时对战夏蝉的战术。
夏蝉上厕所回到教室没多久，上午第三节课开始，这节课是对战理论课，任课老师就是他的新班主任郝强。
据郝强心口所说，下学期的对战理论课就是会变成对战实操课，任课老师依然是他。
这节课郝强为学生们讲述了两个对战时的理论性知识，一是精灵属性克制，二是注意对战方精灵的特性，对战并非一成不变，而要随机应变。
郝强今天所讲的内容基本上都在夏蝉最近的自学范围内，所以他学习起来完全没有压力。
第三节课下课，度过短暂的课间休息时间后，上午的第四节课，也是最后一节课很快开始，这节课是培育课。
训练家可不仅仅是一个训练家，更是半个培育家，想要将精灵培育得更加优秀，训练家就必须掌握一定的培育知识。
与此相反，培育家在学习培育知识的同时也会学习指挥精灵战斗。
两者只是侧重点不同，并不是完全隔绝的两条“单人路”，而是走向不同的“交叉路”。
培育课的任课老师是一名精英级培育家，同时也是一名教资十几年的资深教师，讲课通俗易懂，一堂课下来让夏蝉受益匪浅。
下课后，夏蝉和林青先是来到食堂、迅速吃完午餐，随后便来到训练馆。
进入训练馆，两人拿出手机、打开灵鉴软件，向训练馆内的学校工作人员出示了他们之前完成登记的信息。
信息和预约时间都确认无误后，工作人员将夏蝉和林青带到一处空闲的对战场地旁。
学校训练馆内的对战场地不比正规对战场地，没有裁判存在，若是需要裁判，也需要找同学或是老师充当裁判角色。
夏蝉和林青没有找同学或老师帮忙，他们这场对战也没什么规矩，就是简单的1vs1精灵对战，一方认输或精灵失去战斗能力即为对战结束。
两人虽都是第一次进行精灵对战，但之前也通过各种途径了解过对战流程，两人自觉地来到对战场地两侧的划线区域、也就是人们俗称的训练家席位内，拿出小尺寸精灵球放大。
“我数123，然后我们同时释放精灵！”夏蝉手握精灵球扬声道。
“好！”林青随即回应道。
没有裁判，两人只能通过这种方式让对战过程较公平些。
“1…”
“2…”
“3！”
“去吧，梦妖！”“就决定是你了，花椰猴！”
随着夏蝉的声音落下，他和林青几乎在同一时间按动精灵球上的按钮，释放出球内精灵。
下一刻，两团闪耀的白光出现在两人身前的对战场地内。
“呒呜～”“哗叶！”
待到白光散去，梦妖和花椰猴的身影显现。
在没有裁判的情况下，双方精灵登场就意味着战斗的开始。
