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皇帝不禁扫了楚清一眼：孩子倒是聪明，可惜投生的人家不好，浪费好材料了。
昭华公主莫名松了口气，身板也不像刚才那般绷得笔直了。
“这就是你上课时不务正业的理由？”皇帝问。
昭华公主身子又绷起来了。
别以为皇帝不知道为什么先生会提问小宝，若不是发现小宝在先生讲课的时候忙乎着乱涂乱画，先生能点他的名？
“回皇上，小子只要伴在皇子们边上，给他们营造出向学的氛围即可，”小宝态度认真，仿佛对自己的定位早有思考：
“皇子们之所以需要伴读，小子认为，是皇子们对学习有畏难情绪，认为学习很枯燥，一坐一上午，屁股、不，臀部都要坐麻了，脑袋里肯定也成浆糊了；
所以才需要有人陪着一起学，但是显然，皇子们之间相互作伴不能起到很好的作用，所以才需要陪读……”
完喽完喽完喽。
儿砸，咱可不能这么说话啊，你这不是说皇帝生了一窝不爱学习、还相互不起好作用的儿子嘛！
瞅瞅皇帝那脸，就跟当年妈妈给你开家长会一样一样的！
可是，人家是皇帝啊！
楚清筷子攥得死紧，都快给捏出水了。
小宝就像看不懂脸色似的，依旧认真回话：“娘亲说过：学习是件苦差事，之所以说苦，就是因为人们很难对一件事坚持不懈，难在坚持二字上；
娘亲还说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习没有捷径，就像种庄稼一样，不耕耘是不会有收获的；
学习就是要勤奋、要刻苦；
可是，即便是爬山，也要停下休息休息，所以小子就想，一边给几位皇子烘托学习氛围，一边给皇子们设计个课间可以换换脑子的玩意儿；
娘亲说过：学习要劳逸结合，学习累了，就玩一玩让脑子轻松轻松，下节课才能更好的学习；
皇上，您给了小子这么好的学习机会，授课的都是大儒，小子心中感激，只是，小子现在也不能为官，替您分忧；
那小子就好好陪着皇子上课，至少让您少替他们操些心，然后帮助他们弄一些好玩且适合他们的游戏，让他们不畏学习之苦；
《孝经》第五章说：‘忠顺不失，以事其上’；小子现在虽与您无君臣之名，却亦有亲长之道，小子用忠顺之心报答皇上，这也是小子作为士子的孝道。”
《孝经》是阐述孝道和孝治思想的中国古代儒家经典著作，其中第五章讲的是“士人”的孝道。
士人，指的是读书人，小宝就是读书人，他结合第五章的大意，把自己上课开小差说得冠冕堂皇——皇上，小子陪好你儿子，就是对你的孝道！
楚清手里的筷子都快攥没了——想绷住不乐，真的很难！
人哪，就怕认真二字。
认真地胡扯、认真地把不是当理说，而且还要认真地引经据典，那效果……
皇帝闭了半天眼睛、运了半天气，问道：“那你都研究出什么能与学习劳逸结合的玩意儿了？”
